19 Agustus 2026 - Unit Layanan Disabilitas (ULD) Kota Yogyakarta melaksanakan kegiatan asesmen bagi siswa sekolah dasar yang memiliki kebutuhan atau kesulitan khusus dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah. Kegiatan ini juga ditujukan bagi siswa yang membutuhkan Hasil Pemeriksaan Psikologis (HPP) sebagai salah satu persyaratan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Dalam pelaksanaannya, asesmen didampingi oleh psikolog dari ULD dengan melibatkan mahasiswa magang sebagai observer. Kegiatan ini menjadi salah satu bentuk dukungan terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs), khususnya SDG 4 tentang Pendidikan Berkualitas melalui penyediaan layanan pendidikan yang inklusif dan sesuai dengan kebutuhan setiap peserta didik.

Asesmen dilaksanakan untuk memperoleh gambaran mengenai kondisi, kemampuan, serta kebutuhan siswa sehingga dapat menjadi dasar dalam memberikan layanan yang sesuai. Terdapat dua bentuk asesmen yang dilakukan, yaitu asesmen klasikal dan asesmen individu. Pada asesmen klasikal, sebanyak kurang lebih enam siswa yang mengikuti tes secara bersamaan dengan pendampingan psikolog ULD, sedangkan asesmen individu dilakukan secara lebih khusus kepada satu siswa. Dalam kegiatan tersebut, mahasiswa magang berperan sebagai observer dengan mengamati berbagai aspek selama proses asesmen, seperti penampilan, perilaku, respons, dan cara siswa mengikuti tes. Mahasiswa juga membantu siswa ketika mengalami kesulitan dalam memahami atau mengerjakan tugas selama asesmen dengan tetap mengikuti arahan dari psikolog ULD.

Pelaksanaan asesmen membantu memberikan informasi yang lebih menyeluruh mengenai karakteristik dan kebutuhan siswa, tidak hanya berdasarkan hasil pengerjaan tes, tetapi juga melalui pengamatan terhadap perilaku siswa selama mengikuti proses asesmen. Bagi siswa, pendampingan dapat membantu menciptakan suasana asesmen yang lebih terarah sehingga siswa dapat mengikuti kegiatan sesuai dengan kemampuannya. Sementara itu, keterlibatan mahasiswa sebagai observer memberikan pengalaman langsung dalam memahami proses asesmen psikologis serta pentingnya memperhatikan kebutuhan setiap peserta didik. Kegiatan ini turut mendukung terwujudnya pendidikan yang inklusif dengan membantu memastikan bahwa siswa dengan kebutuhan yang beragam memperoleh perhatian dan layanan yang sesuai.

Melalui kegiatan asesmen yang dilakukan secara klasikal maupun individu, ULD diharapkan dapat terus memberikan layanan yang responsif terhadap kebutuhan siswa di satuan pendidikan. Informasi yang diperoleh melalui proses asesmen dan observasi diharapkan dapat menjadi salah satu bahan pertimbangan dalam memberikan dukungan yang tepat bagi siswa, termasuk dalam mempersiapkan mereka melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya. Keberlanjutan layanan seperti ini menjadi bagian penting dalam mendorong terciptanya pendidikan yang inklusif, setara, dan berkualitas bagi seluruh peserta didik.